Енциклопедія шкільного роду : автобіографічні дані, спогади, роздуми. Т. 3/4 : 1978-1998 роки / автор ідеї та керівник О. А. Захаренко. – с. Сахнівка : Корсунь-Шевченківського району Черкаської області, 2000. – 502 с.

  У посібнику розкрито теоретичні аспекти технологізації освіти та проаналізовано найбільш поширені освітні технології загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів. Показано взаємозв'язок понять «технологія» у педагогіці. Визначено критерії та відображено історію розвитку технологічного підходу. Охарактеризовано навчальні, виховні, соціально-виховні технології та технології управління.
  Навчально-методичний посібник призначений для студентів вищих педагогічних закладів освіти. Його можуть використовувати вчителі шкіл, викладачі гімназій, ліцеїв і коледжів.

Ковальчук, О.  Основи психології та педагогіки : навчальний посібник / Орися Ковальчук, Світлана Когут. – Львів : Видавничий центр ЛНУ імені Івана Франка, 2009. – 624 с. – ISBN 978-966-613-715-2

  У посібнику систематизовано на засадах інтегративного підходу психолого-педагогічні аспекти розвитку та формування особистості, сутність психічних процесів, станів, властивостей особистості, теорії навчання, освіти і виховання; визначено та висвітлено змістовий компонент кожної теми; зазначено види самостійної роботи студентів; розроблено дидактичні матеріали до вивчення окремих тем; запропоновано діагностичний блок для здійснення контролю і самоконтролю знань, умінь та навичок студентів, особистісних і професійних якостей тощо. Матеріали цього випуску сприятимуть осмисленню студентами предмета, завдань і змісту навчальної дисципліни "Основи психології та педагогіки".
  Посібник може бути використаний викладачами, магістрантами і студентами педагогічних спеціальностей вищих навчальних закладів різних рівнів акредитації

Янкович, О. І.  Освітні технології вищої школи України: проблеми та перспективи : монографія / О. І. Янкович ; за ред. В. Чайки. – Тернопіль : Підручники і посібники, 2010. – 208 с. – ISBN 978-966-07-1888-3

  У монографії здійснено аналіз теоретичних основ та практики реалізації технологічного підходу у вищій школі України. Визначено базові поняття. Обгрунтовано критерії, структуру та класифікацію освітніх технологій.
  Вагоме місце в дослідженні відведено історичним аспектам технологізації освіти. З'ясовано періоди генезису освітніх технології у вищих навчальних закладах України, їх провідні тенденції та перспективи використання позитивних ідей в умовах сьогодення. Створено модель розвитку технологічного підходу у вищій школі.
  Висвітлено основні типи сучасних освітніх технологій. Визначено причини їх недостатнього використання в закладах освіти та шляхи усунення виявлених недоліків навчально-виховного процесу. Здійснено прогнозування майбутнього розпитку технологізації освіти.
  Видання призначено для педагогів навчальних закладів різних рівнів акредитації, студентів та аспірантів вищої школи України.

Проблеми формування професіоналізму особистості та діяльності майбутнього фахівця в контексті вимог євроінтеграції : монографія / кол. авт.: Н. В. Кузнєцова, О. С. Цокур, Н. Ю. Колесніченко [та ін.] ; ред. О. С. Цокур. – Одеса, 2012. – ISBN 978-966-8484-35-3

  У посібнику викладено основний зміст вікової та педагогічної психології як окремих галузей психологічного знання. Пропонуються апробовані форми навчальної роботи, які сприяють успішному засвоєнню інформації, розвивають пізнавальні інтереси, стимулюють дослідницьку діяльність, мотивацію до самовдосконалення.
  Посібник підготовлений для впровадження у педагогічних університетах кредитно-модульної системи організації навчального процесу поряд із традиційними формами навчання.
  Для викладачів, студентів педагогічних університетів.

Горбатюк, Р.  Система професійної підготовки майбутніх інженерів-педагогів комп'ютерного профілю : монографія / Роман Горбатюк. – Тернопіль : Підручники і посібники, 2009. – 400 с. – ISBN 978-966-07-1660-5

  У монографії розглядаються теоретико-методичні засади професійної підготовки майбутніх інженерів-педагогів комп'ютерного профілю. Теоретично обґрунтовано інноваційні технології навчання та їх місце в розвитку професійно-педагогічного мислення студентів у педагогічному університеті;визначено педагогічні умови професійної підготовки інженерів-педагогів в контексті системного підходу; розроблено модель системи професійної підготовки інженерів-педагогів. Акцентується увага на інтеграційному підході до вивчення психолого-педагогічних і комп'ютерних дисциплін, внаслідок чого забезпечується їх систематична інтеграція, яка дозволяє формувати узагальнені професійні знання та вміння в майбутніх фахівців.
  Для науковців, викладачів, студентів інженерно-педагогічних спеціальностей, фахівців системи професійно-технічної освіти.

Науково-дослідна робота інститутів післядипломної педагогічної освіти із загальноосвітніми школами та дошкільними навчальними закладами : монографія / М. О. Фролов, Н. Ф. Денисенко, С. М. Павлютенков, О. П. Аксьонова. – Запоріжжя : Прем'єр, 2004. – 144 с. – ISBN 966-685-117-2

  Монографія рекомендована ректорам (заступникам), науковцям інститутів післядипломної педагогічної освіти, керівникам і педагогам шкіл, завідувачам, методистам, вихователям дошкільних навчальних закладів.
  У роботі розкрито теоретичні та практичні аспекти науково-дослідної роботи в інститутах післядипломної педагогічної освіти: сутність, структура та зміст. Висвітлено їх зв'язок зі школами різного типу, школами-інтернатами, дошкільними навчальними закладами щодо спільної дослідно-експериментальної діяльності.
  У монографії подано також досвід дослідно-експериментальної роботи Запорізького обласного інституту післядипломної педагогічної освіти (у вербальній та графічній моделі, практичних рекомендаціях, схемах).

Глазкова, І. Я.  English through Barriers : навчальний посібник для самостійної роботи студентів / І. Я. Глазкова, І. В. Школа. – Бердянськ : Видавець Ткачук О. В., 2013. – 96 с.

  Метою посібника, що є складовою навчально-методичного комплексу «English through Barriers», є забезпечення словникового запасу та вдосконалення компетенції читання студентів, який є стандартом для освітньо-кваліфікаційного рівня бакалавра.
  У посібнику подано 40 текстів, що за змістом узгоджуються з тематикою аудитор них занять. Тексти супроводжуються низкою лексико-граматичних вправ. Також посібник містить автентичні дитячі пісеньки, віршики та казки, що можуть бути використані в практиці початкової школи.

Глазкова, І. Я.  English through Barriers : навчальний посібник / І. Я. Глазкова, І. В. Школа. – Бердянськ : Видавець Ткачук О. В., 2013. – 308 с. + Електронний додаток на CD

  Метою посібника, що є складовою навчально-методичного комплексу «English through Barriers», є забезпечення словникового запасу та вдосконалення компетенції читання студентів, який є стандартом для освітньо-кваліфікаційного рівня бакалавра.
  У посібнику подано 40 текстів, що за змістом узгоджуються з тематикою аудитор них занять. Тексти супроводжуються низкою лексико-граматичних вправ. Також посібник містить автентичні дитячі пісеньки, віршики та казки, що можуть бути використані в практиці початкової школи.

Глазкова, І. Я  Англійська мова. Кредитно-модульний курс : навчальний посібник Ч. 1 / І. Глазкова, О. Абрамова, Р. Дорогих, О. Бросленко. – Донецьк : Юго-Восток, Лтд, 2008 – 398 с. – ISBN 978-966-374-331-8

  Метою навчального посібника є забезпечення підготовки студентів першого етапу навчання у БНЗ на рівні В2, що передбачає розвиток навичок усного мовлення, а також вміння самостійного читання та перекладу.
  Складається з навчальної програми, що відповідає вимогам національної кредитно-модульної системи та чотирьох залікових кредитів (32 практичних заняття), що містять короткі фонетичні та граматичні довідники, основний навчальний матеріал, квізи, лексико-граматичні тестові завдання, методичний матеріал для самостійної роботи, деякі інттгі матеріали.

Глазкова, І. Я.  Позакласна робота з іноземної мови: інтерактивні методи : навчальний посібник / І. Я. Глазкова, І. В. Школа. – Бердянськ : Видавець Ткачук О. В., 2010. – 123 с.

Глазкова, І. Я.  Попередження і подолання педагогічних бар’єрів у навчальному процесі : навчальний посібник / І. Я. Глазкова. – Бердянськ : Видавець Ткачук О. В., 2013. – 137 с.

  Навчальний посібник містить орієнтовну програму авторського спецкурсу «Попередження і подолання педагогічних бар'єрів у навчальному процесі», тематику лекцій, матеріали практичних занять, завдання для самостійної роботи, тестові завдання.
  Адресовано студентам галузі підготовки 0203 Гуманітарні науки, аспірантам, учителям і викладачам, які цікавляться актуальними проблемами педагогічної науки.

Глазкова, І. Я.  Країнознавство : навчальний посібник / І. Я. Глазкова. – Бердянськ : Видавець Ткачук О. В., 2011. – 204 с.

  Навчальний посібник містить навчальну програму курсу з дисципліни „Країнознавство", тематику лекцій, практичних занять, завдання для самостійної роботи, тестові завдання.
  Адресовано студентам, які навчаються за спеціальностями 6.010100 «Початкова освіта. Мова і література (англійська або німецька)», 6.020303 Філологія. Мова та література (анг. та бол.) 6.020303 Філологія. Українська мова та література Мова та література (анг. та бол.) 6.020303 Філологія, (російська, анг).

Теличко, Н. В.  Теорія і методика формування основ педагогічної майстерності майбутнього учителя початкових класів : монографія / Н. В. Теличко. – К. : Кондор, 2014. – 522 с. – ISBN 978-966-2781-96-0

  У монографії докладно висвітлюються філософсько-методологічні засади онтогенезу педагогічної майстерності, відображено результати історично-ретроспективного аналізу формування цього феномену, окреслені сучасні напрями професійної підготовки майбутніх учителів початкових класів у контексті формування основ педагогічні' майстерності. Визначено та обгрунтовано концептуальні підходи та ефективність використання науково-методичного забезпечення для реалізації системи формування основ педагогічної майстерності майбутнього вчителя початкових класів.
  Монографія може бути цікавою науковцям, викладачам, студентам та аспірантам педагогічних факультетів та вчителім початкових класів.

Янкович, О. І.  Історія соціальної педагогіки/соціальної роботи : навчально-методичний посібник / О. І. Янкович, В. А. Поліщук. – Тернопіль : ТНПУ, 2004. – 394 с. – ISBN 966-7425-51-7

  У навчальному посібнику розглядаються основні етапи виникнення становлення і розвитку соціальної педагогіки і соціальної роботи в Україні та за кордоном. Представлений процес професіоналізації соціальної і соціально-педагогічної діяльності, історія формування соціально-педагогічної думки, взаємозв'язок соціальної роботи і соціальної педагогіки та їх сучасний розвиток.
  Для студентів, вищих навчальних закладів спеціальностей «Соціальна робота», «Соціальна педагогіка», аспірантів, працівників соціальних
закладів та соціальних установ.

Федорчук, В. М.  Соціально-психологічний тренінг "Розвиток комунікативної компетентності викладача" : навчально-методичний посібник / В. М. Федорчук. – Вид. 2-ге. –Кам'янець-Подільський : Абетка, 2006. – 240 с. – ISBN 966-682-276-8

  Посібник адресовано керівникам тренінгових груп, практичним психологам, соціальним і медичним працівникам, педагогам, викладачам, студентам, а також усім тим, хто прагне стати комунікативно компетентною людиною. Він буде корисним і для тих, хто розпочинає, і для тих, хто має досвід роботи з групами.
  У посібнику подано орієнтовні етапи соціально-психологічного тренінгу та його програму, яка складається з трьох частин (перша і друга - теоретичні, третя - практичні завдання розвитку комунікативної компетентності викладача і методи її діагностики).

Кондрашова, Л. В.  Превентивная педагогика : учебное пособие / Л. В. Кондрашова. – К. : Вища шк., 2005. – 231 с. – ISBN 966-642-276-Х

  Раскрыта сущность превентивной педагогики как особой отрасли педагогического знания, являющейся важнейшей частью общей системы профессиональной подготовки студентов высшей педагогической школы. Изложены теоретические основы превентивной педагогической деятельности, методика и технология предупреждения, а не только коррекции вредных привычек человека, выступающих основой отклоняющегося поведения. Личностно ориентированное образование рассматривается как фактор социализации личности школьника. Конкретизированы основы оптимального режима, условий жизнедеятельности педагогического социума и индивидуализации всех его составляющих, раскрыты функции педагога. Проанализированы теоретические и методические основы педагогического мониторинга и методы изучения личности школьника.
  Для студентов высших учебных заведений. Будет полезно слушателям ИПК, преподавателям и руководителям общеобразовательных школ.

Радчук, Г. К.  Аксіопсихологія вищої школи : монографія / Г. К. Радчук. – Тернопіль : ТНПУ, 2009. – 415 с. – ISBN 966-7425-79-7

  Монографія присвячена актуальній проблемі аксіогенезу особистості майбутнього фахівця у процесі навчання у вищому навчальному закладі. У роботі представлено сучасне розуміння аксіогенезу особистості студента, визначено сутність та зміст досліджуваного феномена, механізми, принципи та психолого-педагогічні засади його становлення. Виокремлені параметри культурно-феноменологічного моделювання аксіогенезу особистості майбутнього фахівця відповідають потребам вищої школи щодо її модернізації на засадах гуманізації та гуманітаризації.

На берегах науки і любові: Ірина Козловська : біобібліографічний покажчик / упоряд.: А. В. Литвин, Л. А. Руденко. – Львів : Вид. відділ ЛНГЩ, 2005. – 186 с. – (Інститут педагогіки і психології професійної освіти АПН України).

  Книга репрезентує інформацію про творчий шлях і науковий доробок доктора педагогічних наук Ірини Михайлівни Козловської - завідувача відділу загальнотехнічних і спеціальних дисциплін Інституту педагогіки і психології АПН України (Львівський науково-практичний центр.
  Видання адресоване науковцям-педагогам, викладачам, аспірантам, студентам педагогічних факультетів, широкому читацькому загалові.

Ложкін, Г. В.  Практикум з конфліктології / Г. В. Ложкін, Є. В. Юрківський, І. Л. Моначин. – Тернопіль : Воля, 2005. – 168 с.

  Автори пропонують розроблену ними систему теоретичних та практичних завдань спрямованих на підвищення ґрунтовних знань з курсу "Конфліктологія". У практикумі зосереджено увагу на проблемних питаннях до дискусій, творче вирішення ситуацій протистоянь, розроблено тренінгові заняття, сценарії ділових ігор, тестові завдання тощо.
  Нова для вузів форма занять допоможе перевести навчальний процес в цікаве творче спілкування викладача і студента.
  Посібник розрахований на психологів, соціологів, педагогів, управлінців, студентів психологічних та економічних спеціальностей і всіх, хто цікавиться проблемами вирішення конфліктів.

Кисла, Н. Ю.  Методична робота кафедри в умовах кредитно-модульної системи : навчально-методичний посібник / Н. Ю. Кисла, А. Ю. Рижкова, І. М. Трубавіна ; за ред. І. М. Трубавіної. – X. : Щедра садиба плюс, 2014. – 92 с. – ISBN 978-617-7188-17-8

  Навчально-методичний посібник присвячено актуальній проблемі сучасної дидактики вищої школи - методичній роботі з викладачами в умовах впровадження кредитно-модульної системи. У посібнику висвітлюється низка проблем, а саме наслідки впливу кредитно-модульної системи у ВНЗ, необхідність забезпечення інтенсифікації навчання студентів у ВНЗ.
Посібник логічний, чіткий, має зручний для користування методичний апарат, сучасний перелік літератури, має практичну значущість для науково-педагогічних працівників ВНЗ в контексті оновлення змісту і форм методичної роботи.

Васильченко, Л. В.  Професійна компетентність керівника школи / Л. В. Васильченко, І. В. Гришина. – X. : Основа, 2006. – 208 с. – ISBN 966-333-329-4

  У книзі поданий теоретичний аналіз поняття «професійна компетентність» керівника школи. Докладно досліджуються зміст, структура і шляхи формування професійної компетентності керівників шкіл. Додатки містять розробки ділових ігор, програм вивчення рівня компетентності директора школи, анкетний матеріал. Адресується керівникам шкіл, працівникам органів управління освітою, слухачам і викладачам інститутів і факультетів післядипломної педагогічної освіти, студентам педагогічних навчальних закладів.

Ярощук, I. Д.  Business English = Ділова англійська мова : навчальний посібник / І. Д. Ярощук. – Тернопіль : Тайп, 2007. – 164 с. – ISBN 966-636-028-5

  Навчальний посібник складається з двох розділів:
1.    Навчальні тексти, діалоги, вправи та ілюстративний матеріал.
2.    Міні-словник.
  У першому розділі висвітлено усі базові елементи ділового мовлення: аспекти подання на роботу, ділове листування, ділова зустріч та ведення переговорів, виїзд за кордон, розрахунки за товари та послуги, отримання та передача факсових та електронних повідомлень, порядок виникнення гарантійних зобов'язань.
  У другому розділі посібника розміщено тлумачний словник часто-вживаних у навчальних текстах слів.
  Посібник призначений для студентів старших курсів банківських і фінансових спеціальностей економічних вузів. Може бути корисним для слухачів інститутів післядипломної освіти, магістрів чи окремих осіб.

Климчук, О. О.  "Я єсмь...": художник Іван Марчук, провидець і подорожній : есей-біографія / О. О. Климчук ; ред. Ю. Буряк. – К. : Укр. письменник, 2012. – 574 с. – ISBN 978-966-579-336-6

  Вдома Іванові Марчуку закидали, що він не вміє малювати, а в Європі його визнали генієм, котрий живе серед нас. Його демонстративно не помічали, а він спромігся мати близько 100 персональних виставок (одна гучніша за іншу) і здобув найпрестижніше національне пошанування. Він не спокусився благами еміграції, повернувся в Україну і далі дивує світ. Щодня долає 103 сходинки на п'ятий поверх колись комунального будинку, де має тісну майстерню зі штабелями сотень картин, приставлених до стіни. Стіл, мольберт, місце для осяянь. Голову розмотує дорога. На Москалівку і на Безмежність.